ВОПРОС-ОТВЕТ

Уважаемые родители!

Вы можете задать интересующие Вас вопросы заведующему МАДОУ № 39 «Золотая рыбка» Поповой Алле Ивановне, а также специалистам детского сада, отправив письмо с темой "Вопрос" на адрес kindergarden39@mail.ru. Ответ будет опубликован в разделе "Вопрос-ответ".

05.11.2020

Шипилова Елена Дмитриевна

Вопрос: Как научить ребёнка понимать слово «нельзя»?


Воспитатель: Анастасова В.Ф.

Ответ:

1. Не используйте запреты слишком часто. Если ребёнок будет слышать их каждые 5 минут по поводу и без, то перестанет воспринимать. 

2. Произносите «нельзя» серьёзно и спокойно. Эффективность сказанного будет зависеть от интонации. Если вы будете умиляться самостоятельностью своего малыша, он не воспримет запрет всерьёз. 

3. Объясняйте, почему «нельзя». Используйте понятные слова и формулировки.

«Не трогай эту игрушку, мы потом не расплатимся» — сложное объяснение. «Эту игрушку трогать нельзя, она чужая и ценная. Ты можешь её повредить». Это ребёнку понять проще.

4. Будьте последовательны. Иногда мы неосознанно путаем ребёнка. Например, сегодня есть можно только на кухне, а завтра: «иди с печеньем в свою комнату и не мешай мне говорить по телефону». Старайтесь избегать таких ситуаций. Если у вас есть строгие правила, лучше проговорить их и с другими людьми, ухаживающими за ребёнком.

5. Предлагайте альтернативу. Будет здорово, если, запретив что-то ребёнку, вы сгладите его огорчение не менее интересным занятием. Нельзя рисовать на обоях? Зато можно на бумаге. Нельзя бить других детей? Можно постучать палкой по дереву.

6. Намного приятнее и эффективнее учить ребёнка не через наказание, а через похвалу.

Вместо того, чтобы ругать за непослушание, отмечайте правильные поступки. Ребенку будет приятно, что его хвалят, и он с большей охотой станет выполнять просьбы.

Если ребёнка постоянно ограничивают и не дают возможности иметь свое мнение, то он к этому привыкнет: станет нормальной ситуация, когда к нему не прислушиваются и не воспринимают всерьёз. Со временем он перестанет пытаться проявить себя, не будет иметь собственных желаний и целей. Ни один родитель не захочет такого сценария жизни для своего ребёнка, поэтому не стоит перегибать палку с запретами.


 

12.05.2020 г.

Маслова Анна Сергеевна

        Вопрос:   Как добиться от ребенка послушания?  

       Мой сынок, в последнее время я замечаю, что его любимым словом становится «нет». Ребенок сам порой не знает, чего хочет. Он отказывается от того, что я ему предлагаю, ему не нравится выполнять чужие указания и просьбы.

 

  Воспитатель: Кудрина Н.Б.

      Ответ:

В два года начинается важный период, который можно назвать «переходным периодом» – от младенчества к детству. Этот этап не обязательно начинается точно в два – иной раз и позже. Это неизбежный этап духовного роста и созревания. Ребенок начинает осознавать самого себя как личность, понимать, что он – это он, мама – это мама. И ему необходимо самоутвердиться. Как он этого добивается?

До сих пор он более или менее беспрекословно повиновался взрослым. Теперь же он противопоставляет свои желания их требованиям. Одна из главных ошибок, которую совершают при этом родители, – непреклонность, решимость ни в коем случае не потакать «капризам» ребенка. Нередко такая линия приводит к тому, что ребенок превращается в робкое, пассивное и покорное существо.

Иногда, наоборот, отношения с ним превращаются в серию сражений. Другая ошибка – избегать всяких столкновений, безусловно, выполнять все его прихоти, желания и требования. Таким детям трудно будет в детском саду и школе, потому что они не научились себя ограничивать, подчиняться правилам и распорядку.

Что делать в этой ситуации:

Как же поступать в случае разногласий? Уступить? Или настоять на своем, проявив «твердость воли»? Лучшая тактика в таких случаях – отвлечь ребенка, переключить на другую деятельность, другие интересы. Причем сделать это нужно до возникновения конфликта, когда он только назревает.

Ребенка в этом возрасте нужно непременно приучать к соблюдению каких-то норм, правил и распорядка. Однако правила должны быть гибкими. Слишком строгий распорядок для этого возраста не годится. Но все же, должен быть приближен к режиму детского сада, чтобы облегчить в дальнейшем адаптацию в нем.

И еще, ребенок не должен привыкать к тому, что запрещенное матерью будет разрешено отцом или бабушкой. При всей его неопытности двухлетний отлично уловит это и будет использовать. Ребенок разыгрался и не хочет возвращаться с прогулки. Предложение идти домой вызывает вспышку гнева: «Не люблю тебя! Ты нехорошая!» и т.д. Родителям это не нравится, да и стыдно им перед случайными свидетелями этой сцены, отсюда досада: «Не смей так разговаривать с мамой!».

Что же делать? Если ребенок упорствует и не хочет идти, нужно унести его на руках, не взирая на вопли. Если разрешить остаться, он увидит, что с помощью слез может добиваться своих целей, воздействовать на родителей, заставлять их менять решение. Но, унося его, не надо препятствовать ему выражать свои чувства. Напротив, нужно, чтобы он видел – его чувства понятны родителям, но все-таки уже пора уходить.

 

 

 20.05.2020 г.

           Щеглова Ольга Васильевна.

         Вопрос: Как и во что играть с ребенком в 2 года?

         Ребенку два года, и я не знаю, в какие развивающие игры можно поиграть, чтобы именно они способствовали развитию речи. Мой сын говорит несколько слов (мама, папа, баба и т.п.) в большинстве случаев использует жесты.    

 

Луковкина Е.Г., учитель-логопед

Ответ:

Ребенок в 2 года – маленький самостоятельный человечек, который с любопытством изучает окружающий мир. Взрослые максимально должны помочь малышу адаптироваться посредством игры. Во что играть с 2 летним ребенком родители решают самостоятельно, соответственно уровню физического и интеллектуального развития малыша.

Поиграть с малышом 2 лет можно, рассказывая ему сказки, разучивая вместе детские стишки, особенно такие, как «Мишка косолапый», в которых совмещается рассказ и действие. Эффективно использовать музыкальное сопровождение в играх с ребенком 2 лет: предложить малышу делать движения телом в такт музыки – подпрыгивать, приседать. Или самому играть на каком-либо инструменте.

Что делать в этой ситуации:

         В игровой форме следует учить ребенка четко выговаривать слова, поправлять при неправильном произношении. Рекомендуется беседовать с малышом, как с взрослым, увеличивая словарный запас маленького человека. С удовольствием дети 2 лет смотрят кукольные спектакли, которые можно организовать дома. Не обязательно использовать профессиональных кукол, следует задействовать любимую игрушку ребенка. Поиграть в представление с ребенком в 2 года можно, научив малыша правилам поведения в быту – за столом, в ванной во время умывания, помогая маме убирать в комнате и тому подобное. В таком возрасте дети любят играть в ролевые игры со сверстниками или родителями. Игры с машинками, постройками из кубиков гаражей, сборкой простейших фигур из конструктора.

Комментируйте все, что привлекло внимание ребенка в настоящий момент. Говорите спокойно, четко выговаривая звуки и слова.  Малыш лучше запоминает и говорит слова, которые слышит регулярно. Поэтому продолжайте заниматься, даже если нет обратной связи. Если ребенок начал отвечать, не перебивайте, а после ответа обязательно похвалите.

 

29.05.2020г.

Суркова Марина Владимировна

Вопрос: Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, с  какого возраста  нужно заниматься лепкой с ребенком?

Воспитатель: Петрова С.В.

Ответ:  Доброго времени суток! Марина Владимировна, спасибо за вопрос.  Я рада помочь вам по вашему вопросу.   В 2 года ребенок уже может разминать пластилин, и, подражая взрослому, раскатывать или скатывать его. Можно выдавливать фигурки, используя уже имеющиеся формочки, например от логического кубика, или делать объемные предметы.

     Прекрасной альтернативой пластилину может стать соленое тесто, которое легко приготовить в домашних условиях (для приготовления соленого теста вам понадобится мука, вода, соль и растительное масло). 

Будьте готовы к тому, что систематические занятия рисованием и лепкой с пластилином или тестом может привести к тому, что ребенок залезет руками в тарелку с кашей или разрисует стены вашей любимой помадой. Не спешите его ругать за это. Вполне возможно, что он просто увидел новые возможности для лепки или рисования. Помните, пол, стол и стены потом можно легко отмыть, а вот заново привить интерес к спонтанному творчеству будет гораздо сложнее.

 

Важно! Всегда будьте спокойны и положительно относитесь к творческому занятию малыша. Ведь, когда ребенок чувствует, что мама в хорошем расположении, он и сам с удовольствием будет заниматься творческой деятельностью.

 

 

   03.06.2020 г.

            Парфенова Евгения Юрьевна

         Вопрос: Как научить ребенка прыгать?

         Моей дочери 2 года 7 месяцев она не может прыгать.

 

Максагина С.В., инструктор по физической культуре

Ответ:

Что делать в этой ситуации:

Чтобы научить ребенка прыгать, необходимо регулярно заниматься с ним. Выполнять упражнения на равновесие, например, ходить по бревну.

Пытаясь совершать свои первые прыжки, дети, как правило, тяжело опускаются на всю поверхность стопы, они почти не сгибают колени, а движения их рук и ног плохо согласованы между собой.

Поэтому учить ребенка прыгать рекомендуется на мягкой поверхности, к примеру, на диване, на матрасе, на батуте, объясняя при этом, что приземляться необходимо только на носочки.

Все занятия, направленные на обучение ребенка прыжкам, должны проводиться в игровой форме. К примеру, с малышом можно поиграть в маленьких лягушат, охотящихся за мухами и комарами.

Побуждая ребенка к новым действиям, родители могу предложить ему допрыгнуть до кочки, поймать комара, летающего над головой, перепрыгнуть через бревно.

В процессе обучения прыжкам отличным помощником является батут. Сперва малыш может прыгать на нем, держась за мамины руки, а затем за стенку, подоконник или спинку стула.

          Ребенка можно учить спрыгивать с дивана на мягкие подушки, перепрыгивать через небольшие предметы, например, игрушки.

При этом малыша следует крепко держать за ручки.

Мама и папа, взяв малыша за руки, могут попрыгать вместе с ним.

Показывая ребенку пример того, как правильно следует прыгать, родители должны приговаривать при этом: «прыгай как мама (как кенгуру, как зайчик, как лягушка)».

Сперва у детей, получается, подскакивать на двух ногах.

Потом они овладевают умением подскакивать с продвижением вперед, перепрыгивать через различные линии на полу или трещины на асфальте. После этого дети, как правило, учатся прыгать в длину с места, затем спрыгивать с невысоких предметов и, наконец, подпрыгивать вверх.

Чем больше ребенок целенаправленно двигается, чем больше у него двигательный опыт, тем более высокого уровня он достигает при выполнении прыжковых упражнений.


07.05.2020 г.

            Замараева Яна Владимировна,

         Вопрос: Как заинтересовать своего ребенка заниматься физкультурой?

         Мой сын 1 год 11 месяцев не хочет заниматься физкультурой. Во время занятий принуждаю его выполнять то или иное движения.    

 

Максагина С.В., инструктор по физической культуре

Ответ:

         Здорового ребенка не нужно заставлять заниматься физкультурой – он сам нуждается в движении и охотно выполняет все новые и новые задания. Ни в коем случае не следует принуждать ребенка к выполнению того или иного движения или превращать занятия в скучный урок.

         Что делать в этой ситуации:

        Занятия должны проходить в виде игры. Постепенно вовлекайте ребенка во все новые игры и забавы, систематически повторяя их, чтобы ребенок закрепил изученные движения. Прекрасно, если вы ободрите ребенка похвалой, удивитесь тому, какой он крепкий, ловкий, сильный, сколько он уже умеет. Пробудить у ребенка интерес к занятиям поможет также демонстрация его умений перед остальными членами семьи или же его сверстниками. Так постепенно у ребенка развивается уверенность в своих силах и стремление учиться дальше, осваивая новые, более сложные движения и игры. Если у ребенка нет желания заниматься, проанализируйте причины такого негативного отношения к занятиям, чтобы в дальнейшем создавать более благоприятные условия. Кроме похвалы и поощрения, стимулом для детей может служить и убедительное объяснение, почему так необходимы занятия физкультурой (чтобы он не был похож на неуклюжего медвежонка, чтобы его не перегнали другие дети и т. д.). Активный интерес к физическим упражнениям пробуждают у детей разнообразные игрушки и предметы, которые имеются в доме (мячи, обручи, круги, кегли, скакалки, кубики). Дети, которые лишены таких игрушек, имеют, естественно, меньший двигательный опыт, а потому и менее ловки и проворны, менее подвижны и смелы, у них замедленная реакция. Ребенку нужно предоставить возможность что-нибудь катать, бросать, брать предметы разных величин, формы и цвета, безопасно лазать, взбираться по лестнице, качаться и т. п. К сожалению, в современных квартирах нет условий для полноценного двигательного развития ребенка, поэтому родителям следует создать все необходимые условия на улице, покупать разнообразные игрушки, которые бы непосредственно побуждали детей двигаться. Часто в семье склонны приобретать очень дорогие, но совершенно бесполезные для здорового роста ребенка игрушки. В связи с этим помните: чем лучше вы научите ребенка радоваться движению и пребыванию на природе, тем лучше подготовите его к самостоятельной жизни.

 

     29.04.2020 г.

           Волкова Татьяна Александровна,

         Вопрос: Как правильно учить ребенка говорить?

         Ребенку год и семь месяцев, и мы толком не разговариваем. Точнее произносим только слоги. Из слов знаем только: баба, мама, папа, дай, отдай, кошка и все. Нормально ли это. Если что и надо ребенку, показывает пальцем и мычит. Как быть? Врач говорит, что до 3 лет это не лечится.

        

Луковкина Е.Г., учитель-логопед

Ответ:

Если врач лечиться не рекомендует - значит, так оно и есть. Но учить ребенка говорить необходимо.

         В 1,5 года ребенок уже произносит почти все гласные звуки и некоторые «легкие» согласные. Согласные звуки произносит не всегда четко и внятно. В некоторых словах он смягчает согласные. Дети в возрасте 1,5-2 года часто вместо полных слов говорят их сокращенные варианты (кукла – ку, спать – па) или звукоподражания (собака – гав-гав, кот – мяу и так далее). Стоит отметить, что один и тот же слог может обозначать несколько слов, в зависимости от ситуации (например, «па»-это спать, пить, помидор и так далее).  Это нормально, со временем такие укороченные слова заменятся на полные, если вы будете ненавязчиво поправлять ребенка (Например, «гав-гав» – Да, побежала собака, собака говорит «гав-гав!»).

В некоторых словах ребенок может пропускать слоги или заменять звуки (машина – «маина», собака – «бака»). В речи малыша уже появляются интонации. Он может говорить что-то с большим воодушевлением или как будто что-то спрашивает у вас. В этот период очень забавно разговаривать с малышом, но всё же лучше не повторять неправильные слова за ребенком. Потому что, какой смысл учиться говорить правильно, если мама тебя и так понимает, и говорит на «твоем» языке? (но не употребляйте прием «непонимания» для стимулирования активной речи ребенка – лучше создавайте ситуации, которые будут побуждать ребенка обращаться к вам с речью.

         Что делать в этой ситуации:

         Очень важный момент, который упускают многие родители: создавайте ситуации, в которых ребенок вынужден обратиться к вам с речью. 

Читайте стихи, потешки. Отлично развивает правильное звукопроизношение прослушивание и пропевание звуков и слогов.

Рассказывайте малышу об окружающих предметах на прогулке, дома.  Расскажите ребенку про размер (большой, маленький, средний), форму, цвета, что этот предмет может делать (ехать, стоять, сидеть, спать и так далее), не забывайте вводить в речь предлоги (машина едет по дороге, стоит на траве). После вашего рассказа, задайте малышу открытые вопросы: «Какая?», «Какого цвета?», «Что делает?». И обязательно после вопроса делайте паузу, чтобы у ребенка было время подумать и ответить.  Конечно, сначала вы и будете отвечать на свои вопросы, но потом малыш будет включаться в беседу.

Комментируйте все, что привлекло внимание ребенка в настоящий момент. Говорите спокойно, четко выговаривая звуки и слова.  Малыш лучше запоминает и говорит слова, которые слышит регулярно.

Также попробуйте следующее эффективное упражнение для речевой активности. Покажите игрушечную собаку и спросите: «Это кот?». Такие вопросы вызывают у ребенка желание ответить, поправить взрослого и учат вслушиваться в речь.

Чаще давайте ребенку несложные поручения, в которых он будет обращаться к окружающим. Например, попросите принести какой-нибудь предмет, который находится у папы или у бабушки.

Возраст от 1,5 до 2 лет один из самых благодатных для развития речи, поэтому, активно занимайтесь с ребенком. И пусть совместные беседы будут вам в радость!


22.04.2020г.

Полякова Вероника Викторовна

Вопрос:

Здравствуйте! Сидим дома с ребенком, читаю много популярной литературы по развитию ребенка. С удивлением прочитала о том, что уже с года важно развивать мелкую моторику ребенка? Почему? С какого возраста нужно заниматься с ребенком?

 

Петрова С.В., воспитатель

Ответ:

 

Добрый день! Уважаемая, Вероника Викторовна. Я рада помочь вам по вашему вопросу. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Можно делать массаж пальчиков и кистей рук малыша, давать перебирать ему крупные, а затем более мелкие предметы – пуговицы, бусины, крупы. Хорошим помощником в развитии мелкой моторики станут различные развивающие игрушки, которые родители могут сделать сами.

И главное, работайте не на результат, а получайте удовольствие от процесса, и тогда успехи придут сами собой.


16.04.2020г.

Рожнова Анастасия Викторовна

            Вопрос: Как переключить внимание ребенка от телевизора?

Ребенок 2 года не обращает внимания на игрушки и игры, хотя они имеются в достаточном количестве. С утра просит включить телевизор и если не выполняются его требования, может заплакать. Есть, без телевизора отказывается.

 

Корнева Ю.Ю., педагог - психолог

Ответ:

            В период от рождения до трех лет у ребенка идет развитие всех основных психических функций: памяти, внимания, речи, интеллекта. В эти годы мозг работает как никогда быстро и много, другими словами, малыш от года до трех лет психически перегружен. Просмотр телевизора и видео — это очень быстрая смена картинок, которую надо расшифровать. В итоге у малыша мозг перегружается и устает, наступает перевозбуждение, ребенок плохо спит, капризничает. Дополнительная видео нагрузка на мозг затормаживает развитие всех психических функций, ведь возможности младенческого несформировавшегося мозга весьма ограничены.

            Отучая ребенка от ТВ, отвыкайте от него сами. Если у вас в доме телевизор постоянно включен, служа источником генератора фонового шума, то вряд ли ваш ребенок сможет быстро от него отвыкнуть.



  • Просмотр телевизора не должен быть удобным. Перед телевизором не должно быть дивана, он не должен просматриваться с кровати. Перед ним должна стоять не очень удобная, твердая мебель.
  • Можно накрывать выключенный телевизор темным покрывалом, чтобы не напоминать о его присутствии. Попробовать – убрать телевизор с глаз в какое-то менее заметное место.
  • Запрещать есть, пить за телевизором, чтобы не связывать удовольствие от просмотра со вкусной едой.
  • Не следует ставить телевизор в детской комнате: так вам будет намного сложнее проконтролировать время, которое тратит на просмотры ребёнок.
  • Ищите в программе мультфильмы покороче
  • Необходимо постараться сделать просмотры телепередач осознанными. Ребёнок должен твердо знать, что телевизор — не средство бездумного проведения досуга, а познавательный инструмент.
  • Научить ребёнка заниматься чем-нибудь интересным или полезным в часы, освободившееся от экранного просмотра.
  • Если вы сами любите отдохнуть перед телевизором, то сложно ожидать, что ребенку захочется вместо просмотра пойти в свою комнату и заняться там чем-то другим. Значит, чтобы отвлечь малыша от телевизора, следует увлечь его чем-то другим. Предложите ему заняться чем-нибудь вместе. Здесь каждая семья должна решить задачу по-своему. Кому-то подойдут ежедневные продолжительные прогулки. Какие-то семьи сумеют развить интерес ребёнка к конструктивным играм, а кто-то выберет театрализацию сказок или творческую деятельность.


            И помните, что большое количество времени перед телеэкраном — это, чаще всего, замена необходимой родительской любви и внимания.

          06.04.2020 г.

           Казазаева Ирина Николаевна,

         Вопрос: Как отучить ребенка драться, если он воспринимает это, как игру?

         Мой сын 1 год 10 месяцев дерется. Веселый, общительный малыш.  Во время игры может ударить другого  ребенка и не понимает, почему он плачет. Ударив родителей, смеется, если его начинают ругать — обижается.

        

Корнева Ю.Ю., педагог - психолог

Ответ:

         Агрессия в 1,5 года, в 2 года - это норма. Ребенок проявляет, во-первых, свою волю, а во-вторых, проверяет, от кого можно ждать опасности, а кому можно сесть на шею (поэтому возраст так и называется - «автономия, но с оглядкой», то есть кто позволит быть автономным, драться и кусаться).

         Что делать в этой ситуации:

         Во-первых не следует проявлять ответной агрессии.  Если Вы будете бить ребенка - по губам ли, или по другим местам, - Ваш сын станет еще агрессивнее. Потому как ребенок усваивает тот паттерн поведения, который ему демонстрируют родители. И странно, что насилие демонстрируете ему Вы, мама.

В случае, когда ребенок обижает других детей. Сначала нужно предупредить ребенка, что если он не перестанет обижать детей, то Вы с ним уйдете. Если после предупреждения поведение не меняется, то можно уйти не сразу домой, а в какое-то иное место, где нет детей, и предложить ребенку играть там одному, сказав, что если он не умеет и не хочет хорошо общаться с другими мальчиками и девочками, то пусть играет один. Если сын, например, будет просить вернуться на детскую площадку, нужно обязательно взять с него слово, что он извинится, когда вернется. Кстати, научить извиняться обязательно надо. Просить прощения после проступков - не всегда легко. И когда ребенок это прочувствует на себе, это должно несколько умерить его пыл.

         Можно самой предложить вернуться на тех же условиях. И при повторном плохом поведении ребенок уводится домой.

         После таких агрессивных действий по отношению к родителям, попробуйте сказать мальчику, что он плохо себя ведет, обижая родителей (маму, папу) и Вы не хотите с ним общаться. И на некоторое время - минут на десять, скажем, перестать обращать на ребенка внимание. После того, как время наказания пройдет, и Вы увидите, что ребенок расстроен происходящим, сядьте на корточки перед ним и скажите: «Я знаю, ты добрый мальчик, и больше, наверное, обижать нас не будешь, а теперь пойдем играть (читать сказку, гулять)».

  

Старикова М.В.

27.03.2019 г.

Вопрос: Почему ребенок постоянно жадничает? Как с этим бороться?     

 

Жадность – это естественная защита собственных «ценностей», борьба за право обладать чем-то.

         Чтобы «вылечить» жадность, нужно понять – откуда она появилась. Причины могут быть разными: ребенок страдает от недостатка родительской заботы, любви, тепла и внимания, ревность, переизбыток родительской любви и внимания, защита своего имущества, недоверие.

         Как же все-таки «бороться» с жадностью:

- уделяйте больше времени своему ребенку и показывайте ему свою любовь, - не балуйте ребенка чрезмерно. Иначе он сядет вам на шею и будет добиваться всего, чего хочет, с помощью криков и капризов;

- читайте ребенку книжки, вместе смотрите мультики, в которых рассказывается о том, что быть жадиной — плохо, а щедрым человеком — хорошо;

- рассказывайте ребенку, как приятно и весело обмениваться игрушками. Говорите ему, что так другие дети станут лучше к нему относиться;

- хвалите ребенка, когда он проявляет доброту. Он должен запомнить, как счастлива бывает мама, если он делится игрушками с другими детьми.

 

Вопрос: Как избежать ревности младшего ребенка к старшему?

 

Корнева Ю.Ю. педагог - психолог

26.02.2019г.

Ответ: Дело в том, что маленькие дети очень чувствительны к «настроенности» на них. Отсутствие душевного тепла они воспринимают как угрозу жизни и начинают привлекать к себе внимание любыми доступными средствами.

Одевание младшего и параллельная беседа со старшим удовлетворяет потребность старшего, но игнорируется потребность младшего… А ведь он, не понимая пока речи, живет чувствами и ощущениями, которые ему говорят, что мама не «в нем», она вне его душевного пространства. И хотя формально мама отдает младшему ребенку много времени, реально она сосредоточена на чувствах старшего. И младший ребенок будет искать любые деструктивные пути, чтобы добиться своего - обратить на себя внимание и получить необходимое ему количество общения.

Попробуйте использовать приемы так называемой телесной терапии: сажать обоих детей на колени, одновременно обнимать их, образуя в буквальном смысле «семейный круг». Или устроить «сеанс всеобщего целования» и делается так. Сначала дети с двух сторон целуют маму, потом мама с дочкой — сына, потом, мама с сыном - дочку, и так далее в любой последовательности, пока не надоест. Обычно это ни у кого не вызывает протеста, а действует сугубо умиротворяюще.

Каждый день каждому ребенку наедине попробуйте  говорить от имени другого (в разной форме, зачастую что-то даже выдумывая): «Как тебя любит старшая сестра!». Или: «Как она тебя ждала». Или для старшей дочери: «Знаешь, братик очень хочет, чтобы ИМЕННО ТЫ поиграла с ним». Несмотря на кажущуюся искусственность этого приема, он очень помогает наладить реальные отношения между детьми - если делать это регулярно, не пропуская ни дня, как будто даешь или принимаешь прописанное на длительный срок лекарство.

И общаясь с малышом, уделяйте внимание ЕМУ, а не кому-то еще.


20.02.2019г. Никонова Алёна Викторовна

Как отучить ребенка кусаться?


Воспитатель: Конарева В.Э.


Чтобы ребенок не кусался, достаточно дать крохе больше личного пространства. Предоставить возможность решать проблемы самостоятельно. Поможет настроить контакт между родителем и чадом. Если ребенок кусается постоянно, но не больно – сигнал, говорящий о нехватке внимания. Стоит проводить больше времени с малышом, параллельно проводить обучающие игры. Когда кусается маленький ребенок, стоит обратить внимание на его здоровье. Проводить беседы, выражая чувства. В 3 года причин может быть много, стоит решить проблему внедрением спокойных игр для концентрации внимания, снижения активности. Поощрять хорошее поведение.


23.01.2019 Калинина С.В.

Как быть если ребенок застенчив?


Воспитатель: Конарева В.Э.


Для того чтобы помочь застенчивому ребенку, нужно для начала найти с ним общие - доверительные отношения. Для этого нужно:

- обязательно отмечать успехи ребенка вслух, тактично, не слишком заостряя внимание на ребенке;

- просьба, обращенная к застенчивому ребенку должна содержать конкретные задания. Важно, чтобы она была высказана спокойным, мягким голосом, содержала обращение по имени и сопровождалась ласковым прикосновением;

- в общении необходимо исключить громкие резкие интонации, обращения в виде приказов, унизительные или критические высказывания;

- не следует называть ребенка застенчивым и робким в его присутствии;

-задав вопрос или предложив ребенку участвовать в групповом мероприятии, всегда надо дождаться его реакции и только, исходя из этого, применять соответствующие действия (уговоры, стимулирование, выяснение причины отказа);

-если замечено, что застенчивый ребенок что-то делает лучше других, надо этим воспользоваться и предложить ему научить этому других детей. Важно подбадривать и хвалить застенчивого ребенка, отмечая все его достижения;

-читая сказки, чаще обращайтесь к застенчивому ребенку с вопросами и обязательно дождитесь от него ответа.


25.12.2018 г.

Как с ребенком изучать математику без напряжения?

Воспитатель: Конарева В.Э.


Не стоит ребенка 3 лет загружать по полной, приступая к обучению математики. Многие родители, совсем уж втянувшись в самообучение малыша, начинают учить считать его до ста. Это явный перебор мамы! Пусть сначала изучение математики станет еще одной игрой одной из тех, что вы проводите каждый день.

Итак, начнем. Сначала мы перечисляем: а сколько у нас глазок, ручек, ножек и т.д. Ведь для малыша в это время «один, два» это уже счет до двух. Это уже очень большой прорыв для малыша. После чего нужно переходить к высшей математике, начинаем учить считать пальчики. Сначала считаем пальчики на одной ручке, а потом уже на обеих. Когда будете считать - загибайте пальчики, можно для этого применять любые стихи и потешки нужной направленности. Считайте с крохой трех лет игрушки: мишек и зайчиков, кукол, паровозиков и иных игрушек.

Каждый малыш в этом возрасте любит что-то складывать, переносить, нанизывать с одного места на другое. Для обучающих игр нужно использовать этот факт. Пусть малыш перебирает предметы руками, а вы будете вести счет. Можно дать волю крохе считать ложки на кухне. Если малыш уже добрался в своих любознательных поисках и до книжек на полках, дайте ему посчитать книги. Пусть он посчитает книги маленькие, а потом большие. А если малышу понравятся бабушкины бусы, также включите его в игру в счет.



26.10.2018г. Мацнева Ирина Александровна

 Подскажите, пожалуйста, какие книги лучше читать ребенку в 1,5 года, и как правильно выбрать книгу?

 

Воспитатель: Конарева В.Э.

 Примерно с года можно начать читать ребёнку стихи и коротенькие сказки. В этом возрасте знакомство с веселыми потешками хорошо сопровождать яркими характерными жестами. Примерно к двум годам, когда у ребёнка появляется интерес к буквам, - приобретите азбуку. Стоит помнить, что узнавание букв и чтение - вещи разные. Сейчас читаете вы, а ребенок активно слушает. Не стоит форсировать события.  Многим детям нравятся книжки-игрушки всевозможные пищалки, книжки в форме животных, насекомых и т.д. Они привлекательны для ребёнка, но не стоит ими увлекаться книги, прежде всего, предназначены для чтения - это малышу важно усвоить. Постепенно сводите количество книг-игрушек к минимуму.  Три года - возраст почемучек - оптимальное время для покупки детских иллюстрированных энциклопедий. Количество незнакомых слов в них не должно превышать 10-15 процентов, иначе книга может показаться ребенку скучной. Читая вместе с вами, малыш получает ответы на интересующие его вопросы и при этом учится работать с новой информацией.

 С КАКИМИ КНИГАМИ ЛУЧШЕ ДРУЖИТЬ ДОШКОЛЯТАМ.

Хорошая книжка для маленьких имеет некоторые особенности.


  • Она лёгкая - у малыша должно хватать сил на то, чтобы в любой момент достать книгу с полки.
  • Прочность ей обеспечивает обычный или ламинированный картон.


 Размер книжки небольшой ребёнок должен иметь возможность "играть" с ней самостоятельно.

  • В книге крупные, яркие картинки и немного мелких отвлекающих деталей. Печатный текст - только крупный, фразы - чёткие и лаконичные.
  • Если страница представляет собой яркую картинку, текст должен располагаться на светлом фоне.
  • Обратите внимание на наличие гигиенического сертификата (обычно указывается на последней странице или обложке) Ведь малыши часто пытаются грызть книгу.

 28.09.2018г. Милосердова Юлия Сергеевна

Подскажите, пожалуйста, как  правильно надо готовить родителям ребенка к поступлению в детский сад?

Воспитатель: Конарева В.Э.

 - Тренировать, буквально с самого рождения, систему адаптационных механизмов у ребенка и приучать его заблаговременно к таким условиям и ситуациям, в которых ему надо менять формы поведения.

- Не обсуждать при малыше волнующие вас проблемы, связанные с детским садом.

- Как можно раньше провести оздоровительные или корригирующие мероприятия, которые назначил врач.

- Отправить в детский сад ребенка лишь при условии, что он здоров.

- Не отдавать ребенка в детский сад в разгаре кризиса трех лет.

- Заранее узнать все новые моменты в режиме дня в детском саду и их ввести в режим дня ребенка дома.

- Повысить роль закаливающих мероприятий.

- Стараться отдать его в группу сада, где у ребенка есть знакомые ровесники, с которыми он раньше играл дома или во дворе.

- Настроить малыша как можно положительнее к его поступлению в детсад.

- "Раскрыть секреты" малышу возможных навыков общения с детьми и взрослыми людьми.

- Учить ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания.

- Не угрожать ребенку детским садом как наказанием за детские грехи, а также за непослушание.

- Готовить вашего ребенка к временной разлуке с вами и дать понять ему, что это неизбежно лишь только потому, что он уже большой.

- Не нервничать и не показывать свою тревогу накануне поступления ребенка в детский сад.

- Планировать свой отпуск так, чтобы в первый месяц посещения ребенком нового организованного коллектива у вас была бы возможность оставлять его там не на целый день.

- Все время объяснять ребенку, что он для вас, как прежде, дорог и любим.

 

11.05.2018 Мальцева Кристина Михайловна

 

Ребенок не хочет собирать игрушки сам?Что делать?

Воспитатель Каширина Т.А.

-Вам хочется, чтобы ребёнок 1-4 лет делал это без напоминаний и угроз!
Ну что ж, сразу замечу: без напоминаний - не в этом возрасте! Да, бывают дети, которые всегда стремятся к порядку и все убирают, но вероятно, это не про Вашего малыша.

Что же делать? Ответ один: играть!

Отвозим игрушки домой.

Можно поиграть с ребёнком по принципу игры «Звериное такси» - сажать игрушки в машинку и отвозить в корзину для игрушек. На саму корзину можно прикрепить карточки или просто листочек со словами: «Тут живут игрушки».

Играем с игрушкой.

Попросите зайку помочь Вам убрать игрушки. Если малыш захочет, то можно зайку отдать ему, а себе взять мишку. Вот и будут собирать зайка и мишка, а не мама и Саша!

Убираем сами с пользой.

Можно взять зайку или кого-то ещё и начать убирать самим. А заодно проговаривайте разные понятия. «Давай, зайка, уберем кубики! Сколько их тут? Ой, три: один, два, три! Давай их отнесем! А это мячик! Смотри, какой он круглый! А это кто? Мишка! Смотри, какая у него синяя футболка!» А зайка пусть отвечает и радуется! Если малыш в это время не сильно занят чем-то «очень важным», то, наверняка, захочет присоединиться к Вашей игре.

Собираем по признаку.

Можно распределить обязанности и собирать игрушки по какому-то признаку: цвету, форме. Если ребёнок сразу не повёлся на Вашу идею, то предложите малышу «соревнование»: игрушки какого цвета он хочет убирать? Красные? Отлично! А Вы собирайте жёлтые! Кто быстрее соберет? Но только соревнуйтесь не по-настоящему, то есть создавайте таким образом активность малыша, но будьте медленнее, пусть победит малыш! Вам же не жалко?

Похвала в конце.

В конце уборки игрушек обязательно похвалите Ваше чадо! «Смотри, как чисто! Теперь всем игрушкам будет хорошо спать в своем домике! А главное, что никто на них не наступит и не споткнется о них!»

Ваши идеи.

Кто лучше всех знает Вашего малыша? Конечно, Вы! А значит, Вы сможете придумать еще какие-то игры, которые помогут Вашему малышу убрать игрушки.



22 сентября 2018 года

Комарова Наталья Дмитриевна

Вопрос: Ребёнку 5 лет. Есть все звуки. Звук Л в речи не употребляет. Не можете ли посоветовать какие – нибудь упражнения или игры, чтобы ребёнок быстрее научился правильно произносить слова.

Ответ Сикачевой Т.А., учителя-логопеда

Игр и упражнений на автоматизацию имеющихся звуков великое множество. Вот некоторые из них.

«РАЗВЕДЧИКИ». Предложите всем членам семьи по очереди называть предметы, в названии которых есть звук «Л». Предметы можно искать в разных комнатах, в шкафу, в холодильнике, среди игрушек и т.д. Кто найдет больше предметов, тот и победил.

«ХЛОПНИ, ЕСЛИ УСЛЫШИШЬ…». Назовите любые слова. Ребенок хлопает в ладошки, если услышит слово со звуком «Л». Спросите, какое слово услышал ребенок. Начинайте игру в медленном темпе, постепенно ускоряя его.

«НАЗОВИ ПРЕДМЕТ».Предложите ребёнку угадать предмет по описанию, напомнив при этом, что в слове непременно должен быть звук «Л».

«ЗАПОМНИ - НАЗОВИ»При чтении сказок, рассказов или стихов попросите ребенка запомнить как можно больше слов с закрепляемым звуком из этого произведения. Аналогичное задание можно предложить при рассматривании иллюстраций в книге.

Кроме игр очень полезно заучивать наизусть чистоговорки, скороговорки, небольшие стихи.

ЛА - ЛА – ЛА – вот лопата и пила.

ЛО – ЛО – ЛО – новое весло.

АЛ – АЛ – АЛ – я прыгал и скакал.

Чистоговорки можете попробовать придумывать с ребёнком сами.


18 августа 2018 года

Елисеева Наталья Анатольевна

Вопрос: Здравствуйте! Возможно ли проведение занятий в адаптационной группе два раза в неделю(вторник,четверг), но во второй половине дня? Спасибо!

Ответ Поповой А.И., заведующего 

Здравствуйте, Наталья Анатольевна, мы пересмотрели расписание занятий в адаптационной группе на 2018-2019 учебный год. Занятия будут проводиться  по подгруппам во вторник, среду, четверг и пятницу с 16:00 до 17:00.


11 июля 2018г

Романенко Анна Николаевна

Вопрос: Моему ребёнку три года, отдельно все звуки произносит правильно, а в словах путает звуки, произносит слова неправильно. Что делать?

Ответ Сикачевой Т.А., учителя-логопеда

Речь родителей должна быть всегда четкой, плавной и эмоционально выразительной. Задавайте ребёнку только конкретные вопросы, не торопите его с ответом. Никогда не наказывайте ребёнка за ошибки в речи, не передразнивайте его. Во время игр и занятий с ребенком старайтесь больше внимания уделять произношению звуков, проговаривать их или пропевать в игровой форме. Можно подражать в звуках животным. Ребенку обязательно нужно общениесо взрослыми в процессе игр. Хорошо, когда родители помогают ребенку придумывать сюжет, распределять роли. При таком подходе речь малыша будет улучшаться, он будет запоминать больше слов, расширять словарный запас. Полезно читать ребенку сказки или пересказывать их своими словами, подключая и ребенка к пересказу. Кроме сказок ребенку необходимо давать пояснения всем природным явлениям и бытовым ситуациям, которые с ним происходят, развивая тем самым его любознательность. Можно учить с ребенком простые детские стишки и потешки, петь песенки.

К 4 годам в норме заканчивается становление правильного звукопроизношения, и ребенок говорит совсем чисто. К этому возрасту у него должно быть сформировано фонематическое восприятие. Как же помочь ребёнку научиться дифференцировать звуки?

Дифференциация любой пары звуков предусматривает: дифференциацию изолированных звуков, дифференциацию звуков в словах, дифференциацию звуков в речи.

Первый этап вами уже пройден.

На втором этапе можно поиграть с картинками. Покажите ребенку похожие по звуковому наполнению картинки. Названия должны различаться только одним проверяемым звуком. Например: коза — коса, мишка – миска, кошка – кочка, ложки – рожки, лук – люк.

Картинки должен называть взрослый, ребенок только показывает на них.

Картинки должны называться в разной последовательности, иногда одно и то же название повторяется несколько раз подряд.

Эта работа способствует улучшению дикции, уточняет правильность произнесения слов в соответствии с орфоэпическими нормами произношения.

На третьем этапе подбираются словесные игры, рассказы, сюжетные картинки, стихотворения, чистоговорки, скороговорки, загадки, пословицы и другой речевой материал, насыщенный дифференцируемыми звуками.

Выполняя эти рекомендации, вы поможете ребёнку заговорить правильно и красиво.


14.05.2018г

Вопрос Писаренко Светланы Вячеславовны

-Здравствуйте! Моему ребёнку 2 месяца. Можно ли до года увидеть признаки речевых нарушений у ребёнка.

Ответ Сикачевой Т.А., учителя-логопеда

-Здравствуйте! Речевое развитие ребёнка в норме, если:

К концу 1-го месяца ребенок кричит перед кормлением.

К концу 4-го месяца он улыбается, когда с ним заговаривают, гулит.

К концу 5го месяца пытается, находясь на руках у матери, отыскивать те предметы и тех людей, которых она называет, прислушивается к музыке.

К 7 месяцам узнает голоса близких, может правильно реагировать на интонации, отдает предпочтение мелодичным погремушкам.

К концу 9го месяца у него появляется лепет и он может повторять за взрослым различные звукосочетания и слоги, подражая интонации говорящего.

К концу 10го месяца малыш машет головой в знак отрицания, либо ручкой в знак прощания.

К году он может произнести несколько слов, может выполнить простейшие просьбы («покажи», «принеси»), способен адекватно реагировать на похвалу и на замечания по поводу неправильного поведения.

Если ребёнок с этим не справляется, имеются отклонения, он не может выполнять эти действия, это указывает на то, что у ребёнка наблюдаются признаки нарушения речевого развития.


19.04.2018г.

Вопрос Земляковой М.Н.

-Здравствуйте!
Моему сыну 2 года и 3 месяца и его словарный запас невелик, больше он объясняется слогами и отдельными звуками. Скажите, пожалуйста, какой должен быть словарный запас ребенка в этом возрасте?
Спасибо.

Ответ Сикачевой Т.А., учителя-логопеда

-Здравствуйте!

До 2,5 лет допустимо, если ребёнок говорит «малышковым языком». Словами считаются не только полноценные «мама» и «папа», но и «би-би» вместо «машина», «кар-кар» вместо «ворона», и «куп-куп» вместо «идём купаться». Самый активный период пополнения словарного запаса ребенок переживает именно с 2 до 3 лет. Одним из условий обогащения словаря, выступает общение взрослых с ребенком. Разговаривайте с малышом, этим Вы поможете ему обогатить словарный запас и ознакомиться со структурой сложных предложений. Разговаривайте, когда вы готовите, гуляете, выполняете вместе какие-нибудь задания. Общение с ребенком во время выполнения домашних обязанностей, благотворно влияет на увеличение словарного запаса и речевых способностей.
Читайте ребенку вслух (рассказ должен содержать описание характера героя и иметь сюжет).
Вместе рассматривайте книги с картинками. Необходимо иметь набор цветных картинок, изображающих знакомые ребенку предметы.
Рассматривание картинок сопровождается всегда тем, что взрослые называют изображения и спрашивают: «Что это?», т. е. побуждают ребенка говорить.
Задавайте ребёнку вопросы, на которые малыш не может ответить «да» или «нет».Учите с ребенком смешные стихи. Слушая и повторяя, ребенок учится напевать слова, что значительно облегчает процесс их заучивания.
Расширяйте свой словарный запас. Чем шире словарный запас окружающих ребенка людей, тем богаче словарный запас самого ребенка.
Чтобы Ваш ребенок легко мог общаться с окружающими и четко выражать свои мысли, заботиться о его языке нужно с детства.

15.04.2018г.

Вопрос Верешко Т.В.

-Здравствуйте! Моему ребенку 2 года и он практически не разговаривает. (Говорит папа, мама). Как помочь ребенку заговорить? Спасибо! Верешко Т.В.

Ответ Сикачевой Т.А., учителя-логопеда

-Здравствуйте!

Что бы работа была успешной, нужно настроить ребёнка на позитив. Начните заниматься с ребёнком с упражнений на развитие общей моторики. Эти занятия помогут малышу соотносить движения и речь, помогут улучшить эмоциональный фон ребёнка.

Полезно давать малышке пластилин, пусть мнет его в ручках, полезно рисовать пальчиками, обводить пальчиком рисунки, нанизывать на шнурок крупные бусины, раскладывать узоры из зерен фасоли и так далее.

В становлении речи ребёнка необходима дыхательная гимнастика. Её нужно проводить не реже 3 – 4 раз в неделю по 2 – 3 минуты. Развивать дыхание помогают различные игры и упражнения. Игровые упражнения помогут ребёнку выработать правильное речевое дыхание, а правильное (физиологическое) дыхание поможет ребенку научиться говорить спокойно, плавно, не торопясь. Поиграйте с ребёнком в «Мыльные пузыри». Пусть ребёнок их пускает, а вы дуйте на пузырь, не давая ему опуститься. Потом поменяйтесь с ребёнком: пусть уже он не даёт пузырю опуститься. Поиграйте с малышкой в игру «Чья птичка дальше улетит?»
Птичек, сделанных из тонкой цветной бумаги, поставьте на край стола. По сигналу: «Птички полетели!» на одну птичку дуете Вы, на другую – ребёнок. Продвигать птичек можно только на одном выдохе. Естественно, птичка ребёнка улетит дальше, и Вы порадуетесь вместе с ним, что его птичка такая быстрая и сильная.

Что же поможет ребёнку заговорить: развитие общей моторики, развитие тонких движений пальцев, лепка, рисование, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, чтение, рассматривание картинок. Чем больше времени Вы уделите своему ребёнку, тем быстрее он заговорит.

Успехов Вам и Вашей малышке.

Конструктор сайтов
Nethouse