Новости, информация

С 13декабря по 24 декабря 2021 года в МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 39 «Золотая рыбка» проводится акция «Родительский патруль», целью которого является предупреждение и сокращение дорожно-транспортных происшествий, повышения уровня ответственности родителей за формирование у детей навыка безопасного поведения на дороге.

«Родительский патруль» — это одна из форм профилактики правонарушений ПДД и создан из числа родителей (законных представителей) МАДОУ № 39 «Золотая рыбка».

Родители средней группы №5 «Ягодки» активно приняли участие в этом мероприятии.

Тисен Валентина Викторовна и Прасолова Галина Николаевна, педагоги группы №1 «Солнышко», работают над проектом «Ковролинограф и его использование в играх и на занятиях.»

     10 декабря 2021 года в группе №1 была проведена квест -игра «Переполох в сказке». Во время которой ребята отгадывали загадки о персонажах из знакомых сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок». Познакомились с героями новой сказкой «Колобок».

     Тисен В.В. развивала у детей знания и интерес к игровой, познавательно-речевой, художественно-эстетической деятельности с помощью ковролинографа, так как использование его в работе с детьми раннего возраста совершенствует интеллектуальные способности: развивает логическое и творческое мышление, внимание, воображение, память, речь, творческие способности, координацию движений, общей и мелкой моторики.

Дети играли в дидактические игры: «Овощи и фрукты» - угадывали и правильно называли их; «Животные», где закрепляли их названия, где живут и как кричат. Сюрпризным моментом для них стало появление в группе новых, ярких и красочных ковриков из фетра и ковролина, сделанных и сшитых руками родителей. Дети с большим удовольствием накладывали фигурки персонажей из сказок на сказочные коврики и не скрывая радости пытались рассказывать сказки.

 Родители остаются незаменимыми помощниками в изготовлении различных атрибутов для проекта. За что им огромное спасибо.

Чтобы правильно научиться произносить звуки речи, необходимо развивать подвижность органов речевого аппарата (губ, щёк, языка, нижней челюсти). Для этого существует артикуляционная гимнастика. Она усиливает кровообращение, развивает подвижность органов речевого аппарата, укрепляет мышцы  губ, щёк, языка.  Чтобы ребёнок правильно произносил звуки, его губы и язык должны быть сильными, а движения точными.  От однообразного выполнения упражнений дети устают. После беседы со «Звоночками» из группы № 13, решили выполнять артикуляционную гимнастику с сушками и соломкой. Получилось весело и вкусно.  Дети пытались удержать соломку на кончике языка; держать соломинку губами, вытянутыми в хоботок; делать “усы” — удерживать соломинку между верхней губой, поднимая ее и носом,

 Удерживали сушку зубами, потом губами, вытягивали  губы хоботком в отверстие сушки,  просовывали узкий язык в дырочку,  удерживали сушку на широком языке. Получалось не всё и не у всех. Но дети очень старались и попросили повторить вкусную гимнастику.

Свободная деятельность ребят группы компенсирующей направленности «Фантазеры» насыщена интересными и полезными делами.

В их числе участие в работе «Художественного салона», который организован педагогами группы, благодаря активно применяемым инновационным формам развития творческих способностей детей.

Одной из таких форм является технология КОП (краткосрочная образовательная практика). КОП -  это организованная совместная деятельность, имеющая конкретный образовательный результат. Темы краткосрочных образовательных практик выбираются с учетом пожеланий, запросов и интересов детей, запросов родителей, а также на основе увлечения педагогов той или иной деятельностью.

       В последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей, мелкой моторики и речевого развития. На сегодняшний день в арсенале педагогов, занятых воспитанием и обучением детей с такими нарушениями, имеется обширный практический материал, включающий традиционные методы и способы коррекции, так и нетрадиционные технологии.  Одной из нетрадиционных технологий является Су-Джок терапия. 

       В этом году во второй младшей группе№3  реализуется проект «Сохранение психофизического здоровья ребенка посредством   внедрения нетрадиционной здоровье    сберегающей технологии «Су – джок терапия для малышей»
    Су –Джок терапия направлена на активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, так как стимуляция биоэнергетических точек способствует созреванию нервных клеток и их активному функционированию. 

      Упражнения с использованием Су-Джок развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, а также способствуют общему укреплению организма и повышению потенциального энергетического уровня ребенка. Кроме того, они помогают организовать непосредственно образовательную деятельность интереснее и разнообразнее, создают благоприятный психофизиологический комфорт для детей во время непосредственно образовательной деятельности.

Комплекс ГТО полноценно вошел в нашу жизнь. В нашем детском саду нормативы ГТО сдают не только воспитанники, но и взрослые, с которыми ведется активная физкультурно-оздоровительная работа. Большинство членов нашего коллектива уже приняли участие в выполнении норматива ВФСК «ГТО» (наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на кубе). Новые члены нашего коллектива не смогли остаться в стороне и пожелали тоже выполнить этот норматив. Они зарегистрировались на сайте ГТО и 3 декабря 2021 года успешно справились с ним. Молодцы!

Интересно и увлекательно прошла игра - викторина «Отважные спасатели спешат на помощь». Её участники - воспитанники группы компенсирующей направленности «Фантазеры». Данное мероприятие проведено в рамках реализации проекта ДОУ «Спасатели МЧС».

Проект направлен на формирование у детей представлений о профессии спасателя МЧС, которая считается одной из самых ответственных и опасных в мире; на знакомство детей с героическими профессиями по оказанию помощи людям в чрезвычайных ситуациях; ориентирование детей на выбор будущей профессии.

В ходе игры-викторины дети знакомились со смежными профессиями спасателей: врач, водитель, пожарный, альпинист, водолаз; с ситуациями, в которых оказывают помощь профессионалы – при стихийных бедствиях, наводнениях, пожарах, экологических катастрофах, авариях, чрезвычайных ситуациях.

Дети решали проблемные ситуации по безопасному поведению в быту, на улице, на дороге и в природе; участвовали в мини – тренингах «Окажи помощь другу», «Не шути с огнем». Тренировались слаженным действиям в команде при угрозе возникновения пожара.

С целью реализации задач по охране жизни и укрепления физического и психического здоровья детейв подготовительной группе компенсирующей направленностипроведено мероприятие «Витаминный калейдоскоп».

Для реализации цели, формирующей у детей знания о правильном питании и представлений о здоровом образе жизни, педагогами были подобраны приемы, помогающие решать в интересной и занимательной форме задачи программного содержания.

3 декабря в нашем детском саду прошло очередное интегрированное занятие в рамках проектной деятельности «SAND-ART - и никаких капризов». В гости к детям пришло солнышко, оно пригласило ребят в Песочную страну. Ребята с удовольствием отправились в путешествие, где встретились с хозяином страны - одиноким Песочным человеком.  Наши путешественники развеселили хозяина страны своими поглаживаниями и трансформировали часть песка в  радужных друзей, с которыми Песочному человеку теперь будет не скучно.  За то, что ребята были так добры к Песочному человеку, он проводил их в лабораторию «Хочу все знать», где воспитанники экспериментальным методом выяснили, из чего состоит песок. В лаборатории дети заставили песчинки двигаться, станцевали с ними вальс и посмотрели слайд-шоу о трансформации песка в жизни человека. Вместе с Песочным человеком дети поиграли в игру «Необычные следы», они оставляли отпечатки своих ладошек, кулачков, ребер ладоней, «проходились» каждым пальчиком поочередно, правой и левой руки и т.д., таким образом имитируя следы животных на влажном и сухом песке. После экспериментов с песком, уставшие, но довольные ребята вернулись в группу.